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影响研究生培养质量的因素很多，归纳起来看，优秀的生源、灵活的教学方式、严格的论文把关以及一流的导师是提高研究生培养质量的关键。
提高培养质量要从“源头”抓起
精心选苗是至关重要的。'源清而流清’提高培养质量要从'源头’抓起。”
培养一流学生，必须要有一流的学术氛围。课程学习是研究生培养的第一阶段。目前的教学方式还需要改进。不赞同请七八个老师讲几十个小时这种'满堂灌’的授课方式。可以组织一个文献的讨论班。在这个讨论班中，老师不过是个主持人，不停地提出问题，引导讨论的深化。
提倡学生参加多种多样的学术活动，聆听国内外知名专家的学术报告。前提是学术活动中要形成一个开放式的环境，要有提问和答辩，这样能提高学生从事科学研究的兴趣，萌发和完善创新思想。
对培养方式，“师傅带徒弟”的方式虽然好，但是由于一个人的知识面、思维方式受到单一学科的限制，因而很难培养出综合、交叉学科方向上的创新人才。采用导师个人负责制与研究生导师组集体培养相结合的方式。
培养和谐发展的人，导师最关键
众所周知，研究生的学位论文水平是研究生培养质量的一个重要标志，是对研究生阶段所做科学研究工作的全面总结和升华。
学位论文工作建立常规的三步：开题报告、进展报告和论文答辩。还应加强前面和后面两个环节的管理。
首先，高水平的选题是高水平论文的基本前提。在选题上让学生自己来提出问题。目前往往是导师给学生指定一个题目，学生来做。有的导师给题本身就有问题，学生到头来交了白卷。
其次，就是结论。一篇论文就是提出问题、分析问题、解决问题的过程。
论文答辩环节导师一定要负起真正的责任，人才产品绝对不能搞假冒伪劣。答辩委员会的成员一定要是活跃的、负责任的、敢于讲真话的老师，要敢于投反对票，淘汰不合格的学生。
导师的任务绝不仅仅是传授专业知识就可以了，还应该教会学生如何做人，如何做一个有益于社会、有益于国家的人。
培养和谐发展的人，导师的作用至关重要。关于导师的遴选工作，一方面要坚持原则，遴选的导师要德才兼备、能严于律己；能为人、为学、为师，做到既教书又育人。另一方面还要认真做好新选导师的岗前培训，可以请有经验的老博导介绍指导研究生的经验和做法等。 |
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